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Contributions sous le pseudo Fatiha

3 commentaires ont été soumis sous ce pseudo et avec le même email.

Le premier commentaire date du 31 mars 2013 et le dernier est du 31 mars 2013.

Commentaire 3 dans A quoi sert 42 ?, le 31 mars 2013

Très peu voire pas de maths, c’est impossible dans une école d’ingénieurs habilitée par la CTI… La CTI audit tous les programmes et ne se contente pas de la parole des directeurs ou des responsables. Elle interroge aussi des élèves… Donc si pas de maths, pas d’habilitation…

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Commentaire 2 dans A quoi sert 42 ?, le 31 mars 2013

1. c’est votre phrase ” Le para­doxe social est que ces écoles pri­vées sont en fait beau­coup plus “inclu­sives” d’un point de vue social que ne le sont les écoles d’ingénieur publiques à concours” qui m’a incité à mentionner le fait que les écoles privées étaient elles aussi à concours(ainsi que les autres écoles publiques que vous ne citez pas).

2. C’est l’inverse. La maison mère est une entreprise et l’école est une association loi 1901 à but non lucratif. Et la maison mère récupère une partie des frais de scolarité par l’intermédiaire des loyers au autre montage dans ce style.

Bien à vous.
Fatiha

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Commentaire 1 dans A quoi sert 42 ?, le 31 mars 2013

Bonjour Olivier,
Merci pour ces précieuses informations. Je souhaitais les compléter et vous apporter quelques éléments.
1. Contrairement à ce que vous semblez penser, les écoles privées sont accessibles sur concours, des concours communs ou des concours en propre. Je parle des écoles d’ingénieur habilitées par la Commission des Titres d’Ingénieur, qui sont en principe les seules à pouvoir utiliser le terme ingénieur (le titre d’ingénieur est protégé).
2. Un grand nombre d’écoles d’ingénieur sont sous status d’Association loi 1901 à but non lucratif. Elles ne payent donc pas d’impôts.
3. Dans votre segmentation des écoles vous citez les écoles publiques qui comme vous le dites favoriseraient l’élitisme social et accessibles après une prépa. Mais vous ne citez pas toutes les INSA, d’un excellent niveau et qui sont des écoles publique post bac ainsi que toutes les écoles universitaires regroupées dans le réseau Polytech, qui sont elles aussi post bac et qui font une très belle remontée en terme d’attractivité. Enfin il y a aussi le réseau des ENI (Écoles Nationales d’Ingénieur) écoles publiques post bac Je précise que toutes ces écoles sont accessibles sur concours après le bac mais ont également des admissions après prépa, DUT, ATS…
4. Les crédits dont vous parlez sont ce que l’on appelle des crédits ECTS (European Credit Transfert System). Chaque semestre doit être validé avec 30 crédit et un diplôme d’ingénieur d’une durée de 3 ans est validé avec 180 crédits. Ce système est européen et permet, en principe, la mobilité des étudiants au sein de l’Europe, une mobilité difficile à mettre en œuvre lors de la préparation d’un diplôme d’ingénieur en raison de règles strictes édictées par la CTI. C’est un système adopté dans tout le paysage de l’enseignement supérieur (écoles publiques et privées, universités, IUT…) depuis la réforme LMD.
5. Contrairement à ce que dit le directeur de l’ISEN, l’EPITA est bien une école d’ingénieur. Elle a été habilité par la Commission des Titres d’Ingénieur à délivrer le diplôme il y a quelques années déjà, 2006 je crois.

Quant à l’initiative de X. Niel, il y aurait beaucoup à dire, mais pas que du négatif effectivement. Comme vous le précisez rares sont les “riches” français qui font quelque chose pour l’économie… On pourra cependant regretter que le diplôme de l’école 42 n’aie pas de reconnaissance en terme de niveau RNCP. Nous connaissons tous le mode de fonctionnement des entreprises françaises qui s’intéressent plus au diplôme qu’au parcours ou au potentiel. Il est donc nécessaire de penser aussi à l’employabilité de ces jeunes. Par ailleurs, je pense qu’il y a urgence à redonner ses lettres de noblesse au métier de développeur (j’ai fait du développement et je l’ai enseigné durant plusieurs années) et à travailler de façon sérieuse sur l’attractivité de nos filières auprès des jeunes et des jeunes filles en particulier. Les travaux que nous menons au sein de Femmes du Numériques reposent sur la volonté de bénévoles dont je fais partie. N’y aurait-il pas là l’opportunité de créer une structure portée par l’État, des entreprises et des mécènes et qui regrouperait des personnes travaillant sur des actions en faveur de l’attractivité… Quoi qu’il en soit, il y a urgence…
Au plaisir.
Fatiha

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Avec Marie-Anne Magnac, j'ai lancé #QFDN, l'initiative de valorisation de femmes du numérique par la photo. Elle circule dans différentes manifestations. L'initiative rassemble près de 800 femmes du numérique (en janvier 2022) et elle s'enrichit en continu. Tous les métiers du numérique y sont représentés.

Les photos et les bios de ces femmes du numérique sont présentées au complet sur le site QFDN ! Vous pouvez aussi visualiser les derniers portraits publiés sur mon propre site photo. Et ci-dessous, les 16 derniers par date de prise de vue, les vignettes étant cliquables.
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Gaëlle Rannou
Gaëlle est étudiante à 42 Paris et tutrice de l’équipe pédagogique (en 2021).
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Jehanne Dussert
Jehanne est étudiante à l'école 42, membre d'AI For Tomorrow et d'Open Law, le Droit ouvert. Elle est aussi fondatrice de "Comprendre l'endométriose", un chatbot informant sur cette maladie qui touche une personne menstruée sur 10, disponible sur Messenger. #entrepreneuse #juridique #santé
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Chloé Hermary
Chloé est fondatrice d'Ada Tech School, une école d'informatique alternative et inclusive dont la mission est de former une nouvelle génération de talents diversifié à avoir un impact sur le monde. #entrepreneuse #formation
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Anna Minguzzi
Anna est Directrice de Recherche au CNRS au Laboratoire de Physique et Modélisation des Milieux Condensés (LPMMC) à Grenoble. #quantique
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Maeliza Seymour
Maeliza est CEO et co-fondatrice de CodistAI, qui permet de créer une documentation du code informatique par une IA.
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Candice Thomas
Candice est ingénieure-chercheuse au CEA-Leti, travaillant sur l’intégration 3D de bits quantiques au sein du projet Quantum Silicon Grenoble. #recherche #quantique
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Stéphanie Robinet
Stéphanie dirige un laboratoire de conception intégrée de circuits électroniques du CEA-Leti qui travaille sur des systèmes sur puces intégrés, des interfaces de capteurs, des interfaces de contrôle de qubits et de la gestion intégrée de l'énergie. #recherche #quantique
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Sabine Keravel
Sabine est responsable du business development pour l’informatique quantique chez Atos. #quantique #IT
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Céline est HPC, AI and Quantum strategic project manager chez Atos.
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Léa Bresque
Léa est doctorante, en thèse à l'institut Néel du CNRS en thermodynamique quantique, sous la direction d'Alexia Auffèves (en 2021). #quantique #recherche
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Emeline Parizel
Emeline est chef de projet web et facilitatrice graphique chez Klee Group, co-fondatrice TEDxMontrouge, gribouilleuse à ses heures perdues, joue dans une troupe de comédie musicale, co-animatrice de meetups et est sensible à l’art et à la culture. #création
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Elvira est Quantum Computing lead chez BMW ainsi que présidente de QuantX, l'association des polytechniciens du quantique. #quantique
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