{"id":410,"date":"2007-09-24T10:40:00","date_gmt":"2007-09-24T08:40:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.oezratty.net\/wordpress\/2007\/grandes-ecoles-et-innovations\/"},"modified":"2008-11-08T10:09:28","modified_gmt":"2008-11-08T08:09:28","slug":"grandes-ecoles-et-innovations","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.oezratty.net\/wordpress\/2007\/grandes-ecoles-et-innovations\/","title":{"rendered":"Grandes Ecoles et Innovations"},"content":{"rendered":"<p>La semaine derni\u00e8re, quelqu&#8217;un m&#8217;a recommand\u00e9 la lecture d&#8217;un livre r\u00e9cemment publi\u00e9 par Pierre Veltz: &#8220;<a href=\"http:\/\/www.amazon.fr\/Faut-sauver-grandes-%C3%A9coles-linnovation\/dp\/2724610245\">Faut-il sauver les grandes \u00e9coles<\/a>&#8221; qui vallait le d\u00e9tour. <\/p>\n<p>On parle souvent &#8211; \u00e0 juste titre &#8211; de sauver les universit\u00e9s fran\u00e7aises du d\u00e9clin, mais le sujet des grandes \u00e9coles est rarement abord\u00e9. L\u00e0 o\u00f9 l&#8217;auteur m&#8217;a interpell\u00e9, c&#8217;est lorsqu&#8217;il fait le lien entre le syst\u00e8me des grandes \u00e9coles fran\u00e7aises et les lacunes en mati\u00e8re d&#8217;innovation dans le pays et qu&#8217;il milite pour une d\u00e9fragmentation des grandes \u00e9coles. Cela justifie bien quelques approfondissements et commentaires. D&#8217;autant plus que je milite pour une m\u00eame cause comme j&#8217;ai pu m&#8217;en expliquer dans quelques uns de mes posts sur ce blog <a href=\"https:\/\/www.oezratty.net\/wordpress\/2007\/les-tic-dans-la-campagne\/\">ici<\/a> par exemple, vers la fin). Alors, je vais enfoncer le clou!<a href=\"http:\/\/www.amazon.fr\/Faut-sauver-grandes-%C3%A9coles-linnovation\/dp\/2724610245\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"padding: 15px 0px 15px 15px\" height=\"371\" alt=\"fautilsauverlesgrandesecoles[1]\" src=\"https:\/\/www.oezratty.net\/wordpress\/wp-content\/fautilsauverlesgrandesecoles11.png\" width=\"227\" align=\"right\"><\/a><\/p>\n<p>Pierre Veltz a \u00e9t\u00e9 Directeur de l&#8217;Ecole Nationale des Ponts et Chauss\u00e9es et du groupe Paritech qui rassemble les \u00e9coles d&#8217;application de l&#8217;Ecole Polytechnique. Il parle donc en connaissance de cause car il a connu, si ce n&#8217;est pilot\u00e9, le syst\u00e8me de l&#8217;int\u00e9rieur. De plus, il pr\u00e9sente l&#8217;originalit\u00e9 d&#8217;\u00eatre \u00e0 la fois ing\u00e9nieur de formation et chercheur en sciences humaines.<\/p>\n<p>Son <a href=\"http:\/\/www.veltz.fr\/pierre_veltz\/pierre_veltz_livres.html\">site web<\/a> fait la promotion de ses nombreux ouvrages, avec pr\u00e8s d&#8217;une heure de vid\u00e9os d&#8217;entretiens qui r\u00e9sument tr\u00e8s bien le propos de l&#8217;auteur (pour l&#8217;instant, sur sa home page: <a title=\"http:\/\/www.veltz.fr\/\" href=\"http:\/\/www.veltz.fr\">http:\/\/www.veltz.fr<\/a>). Dans diff\u00e9rents articles publi\u00e9s ant\u00e9rieurement \u00e0 son livre, Pierre Veltz avait d\u00e9j\u00e0 mis l&#8217;accent sur \u00e0 la fois les qualit\u00e9 des grandes \u00e9coles scientifiques et sur leur \u00e9miettement (cf &#8220;<a href=\"http:\/\/www.veltz.fr\/pierre_veltz\/articles\/pierre_veltz_article_grandes_ecoles_modele_reinventer.html\">Grandes Ecoles, un mod\u00e8le \u00e0 r\u00e9inventer<\/a>&#8220;, de 2004 qui r\u00e9sume bien le propos du livre &#8220;Faut-il sauver&#8230;&#8221;).<\/p>\n<p><font color=\"#000000\">Que dit Pierre Veltz? Essentiellement, trois choses cl\u00e9s, tr\u00e8s bien argument\u00e9es (voir ses interviews), et que je vais compl\u00e9ter et enrichir \u00e0 chaque fois:<\/font><\/p>\n<ul>\n<li><font color=\"#0000ff\">Que les grandes \u00e9coles sont surtout des <strong>machines de s\u00e9lection<\/strong>, voire de micro-filtration et que cela en devient absurde. La s\u00e9lection est une bonne chose pour&nbsp; assurer la qualit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves et leur motivation. Mais elle est pouss\u00e9e \u00e0 l&#8217;extr\u00eame avec ses silos et ses classements trop fins des \u00e9coles li\u00e9s \u00e0 leur fragmentation. Cela aboutit \u00e0 des erreurs d&#8217;aiguillage pas facile \u00e0 rattraper. De plus, les grandes \u00e9coles sont de plus en plus in\u00e9galitaires, les \u00e9tudiants d&#8217;origine modeste y \u00e9tant de moins en moins bien repr\u00e9sent\u00e9s. Sans compter que leurs effectifs n&#8217;ont pas du tout grandi au m\u00eame rythme que l&#8217;ensemble de l&#8217;enseignement sup\u00e9rieur ces 30 derni\u00e8res ann\u00e9es.<\/font><\/li>\n<\/ul>\n<p>La s\u00e9lection est effectivement n\u00e9cessaire, mais elle a besoin d&#8217;\u00e9quit\u00e9, de sens et de continuit\u00e9.<\/p>\n<p><u>Equit\u00e9<\/u>. Il existe probablement un tas de raisons qui expliquent le recul des \u00e9tudiants d&#8217;origine modeste dans les grandes \u00e9coles. Ce n&#8217;est pas n\u00e9cessairement le co\u00fbt des \u00e9tudes car il n&#8217;y est pas plus \u00e9lev\u00e9 qu&#8217;\u00e0 l&#8217;universit\u00e9, surtout pour les boursiers. Il l&#8217;est par contre dans les grandes \u00e9coles de commerce dont la scolarit\u00e9 est payante. L&#8217;\u00e9quit\u00e9 semble paradoxalement meilleure aux USA. Le malthusianisme y pr\u00e9domine \u00e9galement, mais avec un meilleur creuset international et une ouverture plus grande aux classes sociales diverses et aussi aux minorit\u00e9s. Enfin, l&#8217;acceptation du risque pousse les \u00e9tudiants \u00e0 emprunter pour financer leurs \u00e9tudes, et les bourses d&#8217;origine priv\u00e9es sont tr\u00e8s nombreuses, toutes choses plus rares en France. Donner leur chance aux meilleurs, quelle que soit leur origine, reste un grand chantier pour la France.<\/p>\n<p><u>Sens<\/u>. J&#8217;ai en effet souvent rencontr\u00e9 des Centraliens qui d\u00e9couvent qu&#8217;ils ne sont pas fait pour la technologie et le m\u00e9tier d&#8217;ing\u00e9nieur. C&#8217;est curieux quand on est pass\u00e9 par les classes pr\u00e9paratoires (avec leur cort\u00e8ge de mati\u00e8res abstraites et techniques) et de ne s&#8217;en rendre compte qu&#8217;\u00e0 cette \u00e9tape de sa vie! Les erreurs d&#8217;aiguillage sont-elles des \u00e9cueils normaux ou inh\u00e9rentes aux tares du syst\u00e8me? Le sens de la s\u00e9lection serait en tout cas meilleur si les parcours \u00e9taient plus souples, et pouvaient s&#8217;adapter au gr\u00e9 du temps et au sein de campus o\u00f9 les choix de cursus seraient plus grands. Le sens manque aussi avec la d\u00e9saffection pour les fili\u00e8res d&#8217;ing\u00e9nieur et scientifiques en France et dans une bonne part des pays &#8220;occidentaux&#8221;. Des projets visibles et de grande envergure peuvent relancer la m\u00e9canique.<\/p>\n<p><u>Continuit\u00e9<\/u>. L&#8217;absurdit\u00e9 de la s\u00e9lection en France provient aussi de ce que les \u00e9l\u00e8ves cravachent dur en g\u00e9n\u00e9ral dans les pr\u00e9pas pour r\u00e9ussir les concours, mais que la pression se rel\u00e2che g\u00e9n\u00e9ralement ensuite une fois int\u00e9gr\u00e9 dans l&#8217;\u00e9cole. Cela d\u00e9pend des \u00e9coles (on bosse d&#8217;ailleurs plus dur dans les \u00e9coles moins bien &#8220;class\u00e9es&#8221;) et aussi des p\u00e9riodes (qui alternent laxisme et contr\u00f4le). Dans les grandes universit\u00e9s internationales, la pression ne se rel\u00e2che pas. Les examens, les projets et autres \u00e9tudes de cas cr\u00e9\u00e9ent une pression permanente. Et le niveau moyen est tr\u00e8s bon, aliment\u00e9 par le monde entier. L&#8217;\u00e9mulation y est plus grande car les campus sont eux-m\u00eames plus grands et diversifi\u00e9s. L&#8217;\u00e9cosyst\u00e8me de startups et d&#8217;entreprises innovantes environnants et la culture qui va avec s&#8217;additionne \u00e0 cela. Par certains c\u00f4t\u00e9s, le rel\u00e2chement de la pression dans les grandes \u00e9coles en France a du bon car il permet aux \u00e9l\u00e8ves de d\u00e9couvrir la vie en soci\u00e9t\u00e9 (entre eux&#8230; pour commencer), de mener des activit\u00e9s extra-scolaires moins formelles que l&#8217;enseignement, et parfois toutes aussi formatrices et sources d&#8217;innovations.<\/p>\n<ul>\n<li><font color=\"#0000ff\">Que les grandes \u00e9coles (scientifiques) n&#8217;<strong>encouragent pas \u00e0 l&#8217;innovation <\/strong>mais pr\u00e9parent plut\u00f4t les cadres du CAC40 pour lesquels elles sont des agences de recrutement. De plus, l&#8217;innovation fran\u00e7aise est tr\u00e8s concentr\u00e9e vers les grands projets industriels colbertistes avec d&#8217;\u00e9minentes entreprises et laboratoires de recherche comme le CEA. Alors que le gros des innovations actuelles se situe dans les TIC et les biotechs et fonctionne sur un principe darwinien avec de nombreux d&#8217;essais, quelques uns qui r\u00e9ussissent, et une mise de d\u00e9part relativement faible par rapport aux grands projets industriels colbertistes (<em>d&#8217;o\u00f9 l&#8217;\u00e9chec assez pr\u00e9visible du projet Quaero<\/em>). Autre raisonnement: le chemin qui m\u00e8ne aux grandes \u00e9coles est une suite de succ\u00e8s pour l&#8217;\u00e9l\u00e8ve (classes pr\u00e9pas, concours, etc). Alors que l&#8217;on apprend plus des \u00e9checs et des difficult\u00e9s. L&#8217;enseignement est de plus tr\u00e8s formaliste, bas\u00e9 sur la pr\u00e9pond\u00e9rance des math\u00e9matiques et de ses sciences dures d\u00e9riv\u00e9es. En d\u00e9coule une tr\u00e8s faible culture du risque.<\/font><\/li>\n<\/ul>\n<p>Je pousserai bien plus loin le raisonnement sur la structure de l&#8217;industrie fran\u00e7aise, profond\u00e9ment marqu\u00e9e par cet \u00e9tat de fait. Elle explique les faiblesses industrielles dans les TIC, et en particulier dans les produits tourn\u00e9es vers le grand public. Les grands projets industriels fran\u00e7ais ont marqu\u00e9 durablement l&#8217;\u00e9cosyst\u00e8me du pays. Dans les TIC, cela commence par le poids des grandes SSII (qui recrutent d&#8217;ailleurs beaucoup dans les grandes \u00e9coles) qui ont des approches &#8220;projet&#8221; mais pas &#8220;produit&#8221; et une culture du risque tr\u00e8s particuli\u00e8re, cantonn\u00e9e au projet et au forfait, mais pas \u00e0 des risques industriels sur le long terme. Qui dit approche &#8220;projet&#8221; dit aussi peu de marketing. Cette sp\u00e9cialisation a r\u00e9duit la capacit\u00e9 d&#8217;int\u00e9gration des technogies et du marketing, la recette incontournable du succ\u00e8s \u00e0 l&#8217;\u00e9chelle plan\u00e9taire. Le marketing pour vendre des centrales nucl\u00e9aires ou des Airbus n&#8217;est pas le m\u00eame que pour diffuser des iPod \u00e0 grande \u00e9chelle! Il n&#8217;est pas \u00e9trange d&#8217;assister ainsi au recentrage vers l&#8217;\u00e9quipement professionnel de soci\u00e9t\u00e9s comme Thomson ou Alcatel qui avaient pourtant une activit\u00e9 grand public non n\u00e9gligeable.<\/p>\n<p>Pour ce qui est de la culture du risque, les grandes \u00e9coles ne font que se situer dans un continuum culturel et \u00e9ducatif qui d\u00e9marre bien avant. D\u00e8s la petite enfance, le syst\u00e8me \u00e9ducatif fran\u00e7ais est r\u00e9pressif, n&#8217;encourage pas \u00e0 r\u00e9ussir l\u00e0 o\u00f9 l&#8217;ont est fort et motiv\u00e9, et filtre tout par le tamis des math\u00e9matiques. Si la culture de l&#8217;innovation est insuffisante en France, il ne faut pas seulement bl\u00e2mer les grandes \u00e9coles!<\/p>\n<p>Ce que d\u00e9plore Pierre Veltz est particuli\u00e8rement vrai dans les \u00e9coles d&#8217;application de l&#8217;X car elles pr\u00e9parent pour les Polytechniciens l&#8217;entr\u00e9e dans les Corps de l&#8217;Etat. Corps qui perp\u00e9tuent la culture des grands projets et une vision centralis\u00e9e de l&#8217;\u00e9conomie. Quand ce n&#8217;est pas pire (bureaucratie, contr\u00f4le, corporatismes, etc). <\/p>\n<p>C&#8217;est par contre moins vrai dans les autres \u00e9coles d&#8217;ing\u00e9nieur qui alimentent plus en proportion les entreprises priv\u00e9es. Au cr\u00e9dit des grandes \u00e9coles, on peut tout de m\u00eame citer les Junior-Entreprises qui n&#8217;ont pas vraiment d&#8217;\u00e9quivalent dans les universit\u00e9s et qui am\u00e8nent les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se confronter aux entreprises tr\u00e8s t\u00f4t. Ainsi que les fili\u00e8res &#8220;entrepreneurs&#8221; qui sont courantes dans les \u00e9coles de commerce et ont fait leur apparition dans les \u00e9coles d&#8217;ing\u00e9nieur comme \u00e0 Centrale o\u00f9 dans les INSA. Nombreuses sont celles qui ont \u00e9galement un incubateur, comme&nbsp; SupT\u00e9l\u00e9com et l&#8217;INT. Au final, beaucoup &#8211; mais quelle proportion? &#8211; des startups TIC sont issues d&#8217;anciens \u00e9l\u00e8ves de grandes \u00e9coles. Mais trop souvent, avec des \u00e9quipes trop monolithiques, qui n&#8217;associent pas assez, par exemple, des ing\u00e9nieurs et des \u00e9l\u00e8ves d&#8217;\u00e9coles de commerce.<\/p>\n<p>Augmenter la capacit\u00e9 des jeunes des grandes \u00e9coles \u00e0 prendre des risques et \u00e0 entreprendre n&#8217;est \u00e9videmment qu&#8217;un bout de la solution. Derri\u00e8re, il faut faire maturer tout l&#8217;\u00e9cosyst\u00e8me de l&#8217;innovation, notamment au niveau du financement et surtout de l&#8217;amor\u00e7age et rapprocher les jeunes et les \u00e9cosyst\u00e8mes de startups. En mati\u00e8re d&#8217;innovation, le colmatage d&#8217;une br\u00e8che est souvent tr\u00e8s insuffisant. Il faut adopter une vision globale tout en jouant sur les symboles qui ont parfois autant de poids que les syst\u00e8mes.<\/p>\n<ul>\n<li><font color=\"#0000ff\">Que les grandes \u00e9coles ne peuvent pas r\u00e9sister \u00e0 la <strong>mondialisation<\/strong> sans se bousculer. Avec \u00e0 la cl\u00e9 le besoin d&#8217;une d\u00e9fragmentation et d&#8217;une strat\u00e9gie de marque plus forte. Il faut regrouper les sciences pour cr\u00e9er des liens et \u00e9viter la logique actuelle en silos, pour faciliter le recrutement de professeurs, et pour avoir des laboratoires de recherche dignes de ce nom. L&#8217;auteur se concentre sur le besoin de cr\u00e9er des marques d&#8217;\u00e9coles d&#8217;ing\u00e9nieur disposant d&#8217;une taille critique, avec plus de 1500 \u00e9l\u00e8ves par promotion, et un rayonnement international. Pour notamment accueillir les meilleurs \u00e9tudiants du monde et \u00e9viter qu&#8217;ils aillent \u00e0 l&#8217;Ouest (USA) o\u00f9 \u00e0 l&#8217;Est (Singapour, Chine, etc).<\/font><\/li>\n<\/ul>\n<p>Il faut commencer par accepter le fait que le rayonnement de notre enseignement sup\u00e9rieur passe par la capacit\u00e9 \u00e0 attirer les meilleurs en France et dans le monde. Malgr\u00e9 les risques de vampirisation des comp\u00e9tences des pays en voie de d\u00e9veloppement. C&#8217;est le jeu de la comp\u00e9tition internationale. <\/p>\n<p>Si les \u00e9coles d&#8217;application de l&#8217;X n&#8217;ont pas excell\u00e9 dans le domaine international, d&#8217;autres se sont lanc\u00e9es plus t\u00f4t. On peut citer Centrale Paris qui a ouvert une \u00e9cole en Chine \u00e0 P\u00e9kin et participe activement au r\u00e9seau <a href=\"http:\/\/www.ecp.fr\/fr\/D_international\/D2_reseaux_internationaux\/D2a_time.htm\">TIME<\/a> avec Supelec, tout comme l&#8217;\u00e9cole priv\u00e9e d&#8217;ing\u00e9nieurs en informatique Supinfo qui a aussi un \u00e9tablissement en Chine et est pr\u00e9sente dans d&#8217;autres pays, notamment du Maghreb. <\/p>\n<p>C\u00f4t\u00e9 regroupements, Paritech n&#8217;a pas bien avanc\u00e9. Et les Ecoles Centrale sont bien regroup\u00e9es dans un &#8220;intergroupe&#8221; mais elles ont bien du mal \u00e0 f\u00e9d\u00e9rer quoi que ce soit. La dispersion g\u00e9ographique n&#8217;y est pas pour rien. Dispersion que Pierre Veiltz ne d\u00e9nonce pas outre mesure alors qu&#8217;elle est probablement un frein \u00e0 lever absolument.<\/p>\n<p>Il nous nous faut reconna\u00eetre et traiter ce mal fran\u00e7ais du morcellement des initiatives que l&#8217;on retrouve pas exemple avec les 67 p\u00f4les de comp\u00e9titivit\u00e9, avec l&#8217;usine \u00e0 gaz des aides \u00e0 l&#8217;innovation tout comme les surcouches d&#8217;\u00e9chelons administratifs qui s&#8217;empilent (\u00e9tat, r\u00e9gions, d\u00e9partements, cantons, communaut\u00e9s de communes, communes). Ce pays doit \u00eatre d\u00e9-frag-men-t\u00e9!<\/p>\n<p>Il faudrait certainement pousser l&#8217;id\u00e9e de d\u00e9fragmentation de Pierre Veltz au del\u00e0 des \u00e9coles d&#8217;ing\u00e9nieur. M\u00eame si cela compliquerait la donne. Quitte \u00e0 faire &#8220;la r\u00e9volution&#8221;, autant la faire compl\u00e8tement. Sachant qu&#8217;il n&#8217;y a ni t\u00eates \u00e0 couper ni sang \u00e0 verser tout de m\u00eame.<\/p>\n<p>Pierre Veltz ne se penche pas assez sur le cas des \u00e9coles de commerce qu&#8217;il <a href=\"http:\/\/enseignementsuperieur.typepad.fr\/news_grandes_ecoles\/2007\/08\/pierre-veltz-da.html\">juge d&#8217;ailleurs en meilleure forme<\/a> que les \u00e9coles d&#8217;ing\u00e9nieur. Le r\u00e9cent classement europ\u00e9en du Financial Times est l\u00e0 pour en t\u00e9moigner puisque nous avons six \u00e9coles dans le top 10, HEC en t\u00eate. Pourquoi donc l&#8217;industrie fran\u00e7aise n&#8217;en profite pas plus? Pour ce qui est des TIC et des startups, l&#8217;isolation des \u00e9coles d&#8217;ing\u00e9nieur vis \u00e0 vis des \u00e9coles de commerce malgr\u00e9 quelques rapprochements ponctuels nous p\u00e9nalise. Comme de plus, la production de &#8220;TIC&#8221; en France est plut\u00f4t faible au regard du PIB, le besoin en comp\u00e9tences marketing et vente s&#8217;oriente sur les filiales d&#8217;entreprises \u00e9trang\u00e8res comme IBM, Microsoft ou Oracle, et se concentre naturellement dans d&#8217;autres secteurs o\u00f9 le pays excelle (distribution, luxe, agro-alimentaire, etc). Dans les TIC, nous avons tout int\u00e9r\u00eat \u00e0 rapprocher le plus en amont possible les comp\u00e9tences d&#8217;ing\u00e9nieur et de &#8220;business development&#8221;.<\/p>\n<p>Les campus am\u00e9ricains qui servent de r\u00e9f\u00e9rence rassemblent en un m\u00eame lieu l&#8217;\u00e9quivalent de plusieurs universit\u00e9s scientifiques, \u00e9coles d&#8217;ing\u00e9nieurs, laboratoires de recherche, business schools quand ce n&#8217;est pas de facult\u00e9s de droit et de m\u00e9decine. Cela cr\u00e9\u00e9 des creusets formidables d&#8217;o\u00f9 sortent des \u00e9quipes pluridisciplinaires et compl\u00e9mentaires \u00e0 m\u00eame de cr\u00e9er des startups. L&#8217;exemple de Harvard est \u00e9difiant. On trouve sur ce campus: une fac Arts&amp;Sciences, une fac de m\u00e9decine, la fameuse Harvard Business School, une fac de droit, une \u00e9cole de design et entre autres, un \u00e9quivalent am\u00e9ricain (et priv\u00e9!) de l&#8217;ENA, la JFK School of Government.<\/p>\n<p>En r\u00e9gion parisienne, l&#8217;\u00e9tablissement qui se rapproche le plus de ce concept n&#8217;est pas une grande \u00e9cole mais la Facult\u00e9 d&#8217;Orsay qui avec ses 15000 \u00e9tudiants est de taille comparable \u00e0 Stanford. Elle est la seconde fran\u00e7aise du <a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Classement_acad%C3%A9mique_des_universit%C3%A9s_mondiales_par_l'universit%C3%A9_Jiao_Tong_de_Shanghai\">classement de Shanghai<\/a>, en 66eme position apr\u00e8s Paris VI qui est 45eme. On ne peut donc l&#8217;\u00e9carter de la dynamique de consolidation \u00e0 op\u00e9rer en r\u00e9gion parisienne.<\/p>\n<p>Donc, d\u00e9fragmentons le syst\u00e8me des grandes \u00e9coles fran\u00e7ais, mais en allant au del\u00e0 des \u00e9coles d&#8217;ing\u00e9nieurs. Il faut cr\u00e9er de v\u00e9ritables p\u00f4les alliant toutes &#8211; ou en masse critique &#8211; les disciplines n\u00e9cessaires \u00e0 la g\u00e9n\u00e9ration d&#8217;innovations. C&#8217;est aussi une opportunit\u00e9 de rapprocher grandes \u00e9coles de toutes disciplines, universit\u00e9s, laboratoires de recherche publics et priv\u00e9s et p\u00e9pini\u00e8res de startups.<\/p>\n<p><strong>Des regroupement sont n\u00e9cessaires. Mais quelle est la recette?<\/strong>&nbsp;<\/p>\n<p>L&#8217;exp\u00e9rience de Pierre Veltz est int\u00e9ressante : il a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sident de Paritech qui avait plus ou moins comme mission de fusionner les \u00e9coles d&#8217;application de l&#8217;X. Sans r\u00e9sultat \u00e0 ce jour. Les baronnies ont jett\u00e9 un sort \u00e0 cette ambition. Cela veut donc dire qu&#8217;une telle initiative ne pourra provenir que d&#8217;un pouvoir politique capable de d\u00e9clencher une v\u00e9ritable rupture quitte \u00e0 \u00eatre un peu \u00e0 contre courant de certains groupes de pression. Hum hum&#8230; Sachant que ce pouvoir est d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s occup\u00e9 par la r\u00e9forme des universit\u00e9s et qu&#8217;il n&#8217;a pas vraiment de marge de manoeuvre budg\u00e9taire.<\/p>\n<p>Se posent quelques questions pratiques: \u00e0 partir de quelle souches existantes? O\u00f9? Quand? Quel budget et quel financement? Faut-il que ce soit une initiative europ\u00e9enne? Quelle gouvernance?<\/p>\n<p>Essayons d&#8217;y r\u00e9pondre \u00e0 la serpe :<\/p>\n<ul>\n<li><strong>O\u00f9?<\/strong> R\u00e9ponse assez simple et simpliste: dans le sud-ouest de la r\u00e9gion parisienne, probablement dans un coin situ\u00e9 aux alentours de Gif sur Yvette, Saclay ou Palaiseau, avec suffisamment d&#8217;hectares pour construire un campus &#8211; avec r\u00e9sidence &#8211; capable d&#8217;accueillir plus de 20000 \u00e9tudiants. C&#8217;est l&#8217;une des rares r\u00e9gions dans la p\u00e9riph\u00e9rie de Paris o\u00f9 il y a encore du terrain \u00e0 b\u00e2tir (<em>cf image Google Earth ci-dessous qui en atteste visuellement<\/em>). On pourrait tourner autour du pot, faire des \u00e9tudes, appel \u00e0 des consultants, essayer de d\u00e9centraliser cela en r\u00e9gion, mais rien n&#8217;y fait. Il faut \u00eatre en Ile de France pour attirer les meilleurs \u00e0 l&#8217;\u00e9tranger, profiter des infrastructures de transport et \u00eatre proche de p\u00f4les existants.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.oezratty.net\/wordpress\/wp-content\/image21.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"border-top-width: 0px; border-left-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-right-width: 0px\" height=\"252\" alt=\"image\" src=\"https:\/\/www.oezratty.net\/wordpress\/wp-content\/image-thumb20.png\" width=\"398\" border=\"0\"><\/a> <\/p>\n<ul>\n<li><strong>A partir de quelle souche?<\/strong>&nbsp; Probablement un grand terrain non b\u00e2tit de plusieurs centaines d&#8217;hectares. Et pas l&#8217;un des campus existants (X, HEC, etc) car ils sont tous trop petits pour s&#8217;agrandir d&#8217;un facteur 2 \u00e0 10. Il faut aussi de l&#8217;espace autour pour des p\u00e9pini\u00e8res de startups ou ne pas \u00eatre trop loin des zones&nbsp; industrielles o\u00f9 on en trouve (les Ulis, V\u00e9lizy, Bi\u00e8vres, Orsay, etc). Petites comparaisons: le campus de Polytechnique fait 180 hectares, celui de l&#8217;INSA Lyon (qui avec 4300 \u00e9tudiants est la plus grande grande \u00e9cole en effectifs en France) en fait 100 ha, HEC fait 120 ha et Centrale Paris un riquiqi 18 ha. Conclusion: il faut 12 fois plus de surface pour fabriquer un Polytechnicien par rapport \u00e0 un Centralien ou \u00e0 un \u00e9tudiant de la Fac d&#8217;Orsay (<em>voir tableau ci-dessous<\/em>), alors que ces derniers n&#8217;ont rien d&#8217;un OGM. Mais surtout, tout cela est bien maigrichon par rapport au campus de Stanford qui fait 3240 ha (le plus grand aux USA) et celui de Harvard, 1975 ha. Avec un rendement d&#8217;\u00e9tudiant \u00e0 l&#8217;hectare plus voisin de l&#8217;X que de Centrale. Mais le MIT fait mieux que Centrale avec 150 \u00e9tudiants \u00e0 l&#8217;hectare, contrastant avec Harvard, pourtant situ\u00e9 aussi \u00e0 Cambridge (Massachusetts). Bon, ces stats marrantes sont \u00e0 moduler en fonction des espaces verts disponibles (moindres au MIT, 2\/3 pour l&#8217;X, etc). En tout cas, il faut de l&#8217;espace, un cadre agr\u00e9able, et surtout des r\u00e9sidences pour loger correctement tous les \u00e9tudiants et chercheurs visiteurs venant de l&#8217;\u00e9tranger.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.oezratty.net\/wordpress\/wp-content\/image22.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" style=\"border-top-width: 0px; border-left-width: 0px; border-bottom-width: 0px; border-right-width: 0px\" height=\"159\" alt=\"image\" src=\"https:\/\/www.oezratty.net\/wordpress\/wp-content\/image-thumb21.png\" width=\"330\" border=\"0\"><\/a> <\/p>\n<ul>\n<li><strong>Quels \u00e9tablissements regrouper<\/strong>? Au moins les \u00e9coles de Paritech (X, Mines, Ponts, T\u00e9l\u00e9coms, ENSTA), auxquelles on pourrait ajouter Supelec, Supoptique et Centrale Paris. Mais aussi HEC, la fac d&#8217;Orsay (qui apporte notamment droit et m\u00e9decine en plus des sciences), et pourquoi pas celle de Paris Dauphine. Et aussi, tant qu&#8217;on y est, l&#8217;INRIA de Roquencourt.\n<li><strong>Quand<\/strong>? Et bien, avec de la volont\u00e9 politique et un peu d&#8217;\u00e9tude pr\u00e9alable, un tel campus pourrait ouvrir avant la fin du quinquennat en cours. Voil\u00e0 un projet ! S\u00fbrement du long terme, mais sans une telle approche, rien n&#8217;avancera.\n<li><strong>Quel budget et quel financement<\/strong>? C&#8217;est l\u00e0 que l&#8217;on commence \u00e0 rire jaune. Il faut en effet mutualiser de nombreux budgets, faire travailler ensemble plusieurs Minist\u00e8res et Chambres de Commerce, et mettre \u00e0 contribution les entreprises priv\u00e9es. C&#8217;est un budget d&#8217;investissement important qui serait n\u00e9cessaire, probablement de l&#8217;ordre du milliard d&#8217;Euros (un peu au nez) pour commencer. Apr\u00e8s, il y aurait mutualisation et suppression des \u00e9coles regroup\u00e9es et le co\u00fbt de fonctionnement serait probablement du m\u00eame ordre de grandeur que l&#8217;existant. Les \u00e9conomies d&#8217;\u00e9chelle g\u00e9n\u00e9r\u00e9es par la mutualisation augmenteraient le niveau de service de l&#8217;ensemble.\n<li><strong>Est-ce une initiative europ\u00e9enne<\/strong>? Il y en a, et les pays vont se battre pour int\u00e9grer le &#8220;<a href=\"http:\/\/www.zdnet.fr\/actualites\/telecoms\/0,39040748,39370698,00.htm?xtor=RSS-1\">MIT \u00e0 l&#8217;Europ\u00e9enne<\/a>&#8221; (<a href=\"http:\/\/ec.europa.eu\/education\/policies\/educ\/eit\/index_en.html\">European Institute of Innovation and Technology<\/a>). Mais l&#8217;EIIT n&#8217;aura pas d&#8217;existence physique. C&#8217;est juste une organisation de gouvernance qui pilotera on ne sait trop comment une approche de recherche distribu\u00e9e en Europe. Elle s&#8217;appuiera sur des universit\u00e9s\/labos s\u00e9lectionn\u00e9s au nombre de trois au d\u00e9but de la d\u00e9marche. Ce n&#8217;est pas une v\u00e9ritablement une concentration de masse critique! Pourquoi? Parce que l&#8217;Europe ne se sent pas en mesure de cr\u00e9er un nouvel \u00e9tablissement \u00e0 partir de rien alors qu&#8217;il y en a plein de formidables en Europe. Les textes d\u00e9crivant le projet sont encore plus imbuvables&nbsp; que ne l&#8217;\u00e9tait le projet de constitution europ\u00e9enne de 2005 (<em>j&#8217;ai tout de m\u00eame vot\u00e9 &#8220;Oui&#8221;<\/em>). Le projet est \u00e0 l&#8217;\u00e9tude depuis 2005 et devrait voir le jour en 2009, alors qu&#8217;il n&#8217;y a rien \u00e0 construire, juste des chercheurs \u00e0 faire bosser ensembles! C&#8217;est mal barr\u00e9 et au passage, n&#8217;a rien \u00e0 voir avec le MIT! L&#8217;approche de consolidation propos\u00e9e par Pierre Veltz pour les grandes \u00e9coles en France a le m\u00e9rite de s&#8217;appuyer sur des structures existantes. La question \u00e9tant surtout leur regroupement physique.\n<li><strong>Quelle gouvernance<\/strong>? Malgr\u00e9 les beaut\u00e9s du web et du virtuel, je crois beaucoup \u00e0 l&#8217;importance du regroupement physique. Celui-ci peut se faire en mutualisant de nombreuses ressources &#8220;logistiques&#8221;: r\u00e9sidences d&#8217;\u00e9tudiants, restauration, biblioth\u00e8ques, centres de conf\u00e9rences, moyens techniques divers dont \u00e9videmment des t\u00e9ra-bits de haut d\u00e9bit pour alimenter tout cela. Tout en laissant une grande autonomie aux \u00e9tablissements ainsi r\u00e9unis. Tout du moins dans un premier temps. Ensuite, il y aurait probablement besoin d&#8217;harmoniser les calendriers, certains cursus, et de simplifier les proc\u00e9dures de recrutement (pour les grandes \u00e9coles tout du moins) tout en ajoutant des passerelles entre cursus. Mais la gouvernance devrait \u00eatre simple et les \u00e9tablissements regroup\u00e9s relativement autonomes dans leur p\u00e9dagogie et leurs recrutements. J&#8217;avoue que c&#8217;est probablement l\u00e0 que se situe la principale difficult\u00e9 pour r\u00e9ussir un tel projet!\n<li><strong>Et au del\u00e0 de la r\u00e9gion parisienne?<\/strong> Cette approche m\u00e9riterait d&#8217;y \u00eatre \u00e9tendue en reconcentrant les grands p\u00f4les universitaires r\u00e9gionaux. Des villes comme Lyon, Grenoble, Rennes, Toulouse et Lille sont d&#8217;\u00e9videntes candidates \u00e0 de tels regroupements. Chaque chose en son temps!<\/li>\n<\/ul>\n<p>Plus facile \u00e0 dire qu&#8217;\u00e0 faire, certainement! D&#8217;autant plus qu&#8217;il existe surement des contre-arguments \u00e0 une telle initiative. Dans l&#8217;ordre: <\/p>\n<ul>\n<li>Il faut d&#8217;abord s&#8217;occuper des <strong>Universit\u00e9s<\/strong>. Ca se comprend. Mais elles pourraient b\u00e9n\u00e9ficier de l&#8217;approche. Elles aussi ont besoin d&#8217;\u00eatre plus pluridisciplinaires, de se rapprocher des entreprises et de tirer parti de ce qui fonctionne bien dans les grandes \u00e9coles.\n<li>Ca co\u00fbterait <strong>trop cher<\/strong>. Certainement, mais l&#8217;enseignement sup\u00e9rieur n&#8217;est-il pas une priorit\u00e9 strat\u00e9gique d&#8217;un pays comme la France \u00e0 l&#8217;heure de la &#8220;soci\u00e9t\u00e9 de la connaissance&#8221;?\n<li>Le regroupement <strong>g\u00e9ographique <\/strong>n&#8217;apporterait pas grande chose. Peut-\u00eatre, car il y a aussi on l&#8217;a vu une affaire de gouvernance \u00e0 traiter sans cr\u00e9er d&#8217;usine \u00e0 gaz.\n<li>On a d\u00e9j\u00e0 des <strong>facs de taille critique <\/strong>comme Orsay, et pourtant elles ne rivalisent pas assez avec leurs concurrentes internationales.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Il y aura toujours des objections \u00e0 de tels projets ambitieux. Cela ne fait qu&#8217;ajouter au m\u00e9rite d&#8217;arriver \u00e0 les faire avancer! Comme il parait que tout est maintenant possible! La vraie rupture, c&#8217;est \u00e7a! M\u00eame s&#8217;il faut \u00e9videmment un peu r\u00e9fl\u00e9chir avant de se lancer t\u00eate baiss\u00e9e!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La semaine derni\u00e8re, quelqu&#8217;un m&#8217;a recommand\u00e9 la lecture d&#8217;un livre r\u00e9cemment publi\u00e9 par Pierre Veltz: &#8220;Faut-il sauver les grandes \u00e9coles&#8221; qui vallait le d\u00e9tour. On parle souvent &#8211; \u00e0 juste titre &#8211; de sauver les universit\u00e9s fran\u00e7aises du d\u00e9clin, mais le sujet des grandes \u00e9coles est rarement abord\u00e9. 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